点点英语返回上一级

相关分享

孩子学英语牢记这点,能少走弯路

作者: 日期:2019-9-2 11:24:15

  我的工作是服务于学生和家长,负责解决关于课程及英语学习方面的问题。

  大家在学生中心的头像下面,可以找到孩子的班主任的联系方式,以及工作时间。

  已经上初三的Emily,根据家长介绍,市面上流行的英文中高章节书基本都读过,在校英语成绩基本上一直是班级前3名。在听到孩子拥有如此庞大阅读量的同时,习惯性的思考了下孩子阅读后的输出能力如何,因为即使读过了一遍文章,孩子是否有对作品进行过分析、思考和解读,进而带入自己的思想来再次阅读。

  我的工作是服务于学生和家长,负责解决关于课程及英语学习方面的问题。   大家在学生中心的头像下面,可以找到孩子的班主任的联系方式,以及工作时间。   已经上初三的Emily,根据家长介绍,市面上流行的英文中高章节书基本都读过,在校英语成绩基本上一直是班级前3名。在听到孩子拥有如此庞大阅读量的同时,习惯性的思考了下孩子阅读后的输出能力如何,因为即使读过了一遍文章,孩子是否有对作品进行过分析、思考和解读,进而带入自己的思想来再次阅读。   93%读过英语原著的中国学生,多数只能说读过而已,是不是真正读懂,则是另外一回事。读过书和读懂其实是完全两个不一样的东西,读过书仅是代表读过英语,而孩子大概知道讲的是个什么样的故事,而读懂书,就需要深入去阅读了。深入阅读指的是孩子在读书的过程中,一边读一边思考,整本书读下来之后,孩子学习到了新的词汇,语法等。   根据孩子的学习情况,根据孩子的年龄,我帮孩子安排了一节一对一高级口语课。   其实我也想亲眼看下在经过大量的英文原著阅读之后的思想浸泡,在课堂上与老师能檫出怎样的火花。可就在刚进入到课堂不久,自我介绍的时候,Emily整个人状态看起来好像就懵懵的一样,正式上课的时候,Emily也是有一句每一句的回答老师所提问的问题,而且不敢直视镜头,到底是怎么回事呢?孩子的成绩在学校一直都是班级前三名,而且还把中高章的课程基本上读完了。   为了能找到孩子突然失去自我的原因,外教老师在课堂上尽量找一些孩子所熟悉的一些话题,继续讨论。可孩子还是和刚开始一样,状态不是很好,总算把整节课上完了。   担心孩子在课上会有一定的心理打击,所以在课后我立即拨打了孩子妈妈的电话了解孩子上课的不在状态的情况,原来Emily在课上对于老师的问题基本上都能听懂,自己也很想表达观点,但此时书本中那些熟悉的词汇句型,在老师提问的那一霎那通通不知道如何表达;果然不出意料,孩子的内心确实也受到了一点打击,由于之前从来没有接触过外教教学,没有使用口语沟通表达过,所以再好的也不能怪孩子。   为了抹去孩子内心受到的一点打击,我特意给孩子进行了电话沟通,帮孩子解决内心的疑虑。最终孩子妈妈听取了我给提出的孩子课程安排的意见,让孩子先“降级学习”。   给孩子降了级别,采用基于阅读的一对一口语训练课程去训练听说输出能力。其实这种课程的重点不在于给孩子输入新知识,而是对旧知识的运用能力转化。以后再根据孩子的实际情况调整课程。   Emily通过一段时间的“降级学习”,重新梳理起了信心,并正视了自己实际能力情况坚持学习。   所以家长在给孩子报课程时,一定要根据孩子的实际情况进行报班,不然“第一步路就偏了”,后面的路就会一直偏下去的。

  93%读过英语原著的中国学生,多数只能说读过而已,是不是真正读懂,则是另外一回事。读过书和读懂其实是完全两个不一样的东西,读过书仅是代表读过英语,而孩子大概知道讲的是个什么样的故事,而读懂书,就需要深入去阅读了。深入阅读指的是孩子在读书的过程中,一边读一边思考,整本书读下来之后,孩子学习到了新的词汇,语法等。

  根据孩子的学习情况,根据孩子的年龄,我帮孩子安排了一节一对一高级口语课。

  其实我也想亲眼看下在经过大量的英文原著阅读之后的思想浸泡,在课堂上与老师能檫出怎样的火花。可就在刚进入到课堂不久,自我介绍的时候,Emily整个人状态看起来好像就懵懵的一样,正式上课的时候,Emily也是有一句每一句的回答老师所提问的问题,而且不敢直视镜头,到底是怎么回事呢?孩子的成绩在学校一直都是班级前三名,而且还把中高章的课程基本上读完了。

孩子如何学好英语

  为了能找到孩子突然失去自我的原因,外教老师在课堂上尽量找一些孩子所熟悉的一些话题,继续讨论。可孩子还是和刚开始一样,状态不是很好,总算把整节课上完了。

  担心孩子在课上会有一定的心理打击,所以在课后我立即拨打了孩子妈妈的电话了解孩子上课的不在状态的情况,原来Emily在课上对于老师的问题基本上都能听懂,自己也很想表达观点,但此时书本中那些熟悉的词汇句型,在老师提问的那一霎那通通不知道如何表达;果然不出意料,孩子的内心确实也受到了一点打击,由于之前从来没有接触过外教教学,没有使用口语沟通表达过,所以再好的也不能怪孩子。

  为了抹去孩子内心受到的一点打击,我特意给孩子进行了电话沟通,帮孩子解决内心的疑虑。最终孩子妈妈听取了我给提出的孩子课程安排的意见,让孩子先“降级学习”。

  给孩子降了级别,采用基于阅读的一对一口语训练课程去训练听说输出能力。其实这种课程的重点不在于给孩子输入新知识,而是对旧知识的运用能力转化。以后再根据孩子的实际情况调整课程。

  Emily通过一段时间的“降级学习”,重新梳理起了信心,并正视了自己实际能力情况坚持学习。

  所以家长在给孩子报课程时,一定要根据孩子的实际情况进行报班,不然“第一步路就偏了”,后面的路就会一直偏下去的。


    关于我们

    河南点点教育公司是一家专注于3-12岁孩子线上学习和线下实体学校培训相结合的教育科技培训公司。其中以点点英语为拳头产品,是一款以素质教育为目的的应试教育产品。

    联系方式:400-1106-369

    联系我们

    ©2019 河南点点教育科技有限公司版权所有 豫ICP备18030175号-2