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怎么调动孩子学说少儿英语口语的积极性

作者: 日期:2019-9-18 17:50:08

  当孩子和小朋友或老师一起游戏互动的时候,和在电脑手机上的体验是不一样的。当看到动画片的人物对话或电视剧里面人物对话,和现实生活中,面对面沟通交流比较起来,体验还是不一样。音视频对于孩子复习和巩固知识点有帮助,就像孩子在考试之前,在家里做题目和在课堂上练习,所体验的感觉是不一样。传统线下少儿英语课堂寓教于乐的教学,和线上视频教学体验,收获和体验感也是不同。差别在哪里呢?就在于对学习的态度,心态和思维的训练。孩子跟中外教老师学的是标准口语,口语表达方法。而孩子所处的实践或模拟环境是在现实汉语环境中,完全跟着外教老师一直学,如果不能结合现实生活,不能将教材上的对话,转移到小朋友更贴近自然生活的环境中,如果不能教会孩子将所学的知识和技能,熟练掌握,怎么能成为真的学到了呢。

怎么调动孩子学说少儿英语口语的积极性

  少儿英语,在于英语口语表达;口语是人来表达自己的意愿和思想的,除了学会字母,发音,词汇,语法,口语,阅读,写作外。还要学会如何去表达,就像教会了孩子说话,但未必能说出来;

  教会了孩子互动交流,但在沟通中未必能达到预期效果,这就是在训练孩子智力和语言思维。学少儿英语,重点在学,英语是建立在学习能力的基础上。如果学习是建立在英语的基础上,那如果老师不培训孩子,家长不敦促,就不知道怎么学了。

  语言学习启蒙阶段比较重要是3-6岁孩子,这个时候学英语,基本上是靠老师教,家长也可以教,要明白如何系统地培训知识结构,让孩子认知和熟悉,理解和掌握了词汇,语法等;还要让孩子明白怎么学,如果离开了老师和家长,孩子不知道怎么学,还没学会学习。就像走路一样,只有家长牵着才能走。木从绳则直,金就砺则利。学少儿英语,要跟标准纯正的老师学,学的不仅是发音,表达习惯,口语对话方式,训练技巧;有的时候只有亲自去尝试了才会理解其中的感觉,只有亲自体验过了才会理解。孩子跟着标准学,就能模仿标准的发音;跟着优秀的老师学,言传身教的过程,孩子也是在跟着学老师的性格和习惯。跟着学外在的表现形式,所以回家之后要及时去复习,复习的过程,就是将老师所教的外在表现形式,变成孩子自身能掌握,具有孩子性格和习惯的知识和技能。

少儿英语

  孩子的性格,习惯,喜好和兴趣,很多时候是跟家庭环境,家长的兴趣和习惯有关;家长教孩子对事物的认知和理解,往往会决定孩子对英语的认知和理解程度。老师是教孩子,提升孩子认知高度,增强孩子表达和学习能力,扩展见识,博学多闻。家长给予孩子更多是学习态度和氛围,给予成长的环境和支持。跟着老师学得多了,就会有分辨能力,每个词汇的发音和字母组成都不同,词义和使用也不同。少儿英语培训,一般都是跟着老师在教学环节中,融入各种活动和游戏,情景或戏剧和小对话;每个词汇不同,使用条件和编入游戏方式和规则也不同;就是满足孩子对活动过程兴趣的追求,学会方式和规则,也就学会了英语词汇的使用,以及在语境中怎么有效辨别和掌握。

  有的时候,口语更重要的;不仅培养了孩子自信心,更多是锻炼了语感和思维。在孩子说口语的时候,会主动去思考,去组织语言,根据表达情况和语境,峰回路转。口语训练,可以借助于丰富的肢体动作,幽默的表情提示,现场道具的辅助和表演,引导并启发孩子去思考,去用教过的语言来表达。很多时候,教孩子口语对话,就是教孩子说英语的感觉。如果孩子不主动去说,怎么能主动去想呢?如果不主动去想,怎么能及时温习和巩固所学的知识点,怎么能回忆老师教过的方法和技能,理解思维和表达方式呢?怎么调动孩子表达的积极性呢?积极鼓励,同时还要给予更多环境条件的支持。环境和语境就像水,口语表达就像船;很多时候没环境条件,孩子也不太喜欢主动表达英语;如果条件和环境充足,孩子就算口语不太好,也会主动去想用口语和大家一致。


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