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英语启蒙的早晚,为什么对孩子如此重要?

作者: 日期:2019-9-20 14:11:19

  01、有关自己

  2010年年初,我结束了在英国5年的留学生活,回到国内进入了教育行业,更精细的划分就是儿童英语启蒙与教育这个垂直细分领域。10年以来,我一直做儿童英语教育的研究和实践工作,曾经在三家业内著名的美股上市公司,担任过课程与教学研究部总监、学术总监等等。我带领团队做的课程,已有近百万的孩子和成人使用;我通过各种形态的家庭教育讲座,覆盖了上万家长;我亲自培训过的老师,数以千计。所以,把理论和实践相结合,是我这10年来最花心思的关注点。

  之后,我推掉了好几家业内著名英语教育公司给我的副总裁级别的offer,一些英语教育的创业公司合伙人的title,选择成为了独立的第三方点点英语。

英语启蒙的早晚,为什么对孩子如此重要?

  02、时代变迁

  2011年我还不到30岁,在进行英语启蒙课程产品的研发之余,开始大量参与进行家庭教育讲座。彼时,3岁学英语这个理念刚刚开始从国外进入国内,从学界进入业界,讲起讲座来需要解释的特别多。

  8年过去,这个理念已经从一线城市逐渐扩散到了更远的地方。但是每一次讲座,依然会有很多家长朋友问我:孩子学英语是越小越好吗?事实上,经过10年的摸索,我们今天再探讨孩子到底几岁开始学英语最好,已经不再是一个纯粹的理论问题,而是一个理论、实践和现实三重夹击之下的深刻社会问题。

  这也就难怪,Wendy老师公众号里的第一篇10万+的文章,已经发表将近一年依然在广泛流传,如今已经有超过25万的阅读量,你可以参考:

  3岁开始学英语和8岁开始学英语,有什么区别?

  03、理论:科学家的研究成果

  孩子学英语是越小越好吗?这其实是10年前和现在相比,儿童英语学习理念最重要的一个认知上的飞跃。基于对认知神经科学和发展心理学的研究,心理学家已经证实,在人类发展的特定阶段,语言发展存在着敏感期,也就是发展机遇期。在敏感期内,大脑的语言功能回路,最容易发生经验依赖性的变化,产生语言能力内化,实现随时随地精确调用。

  “总的来说,语言学习的许多方面都存在效率和年龄相反的关系——一般而言,越早接触语言,就越能学得更好”。(参见《理解脑——新的学习科学的诞生》,P3)

  也许你是一个严谨细致,有着知其然也要知其所以然追求的家长,你可以看一看这篇非常学术化的文章,我发表过之后曾经又做过更新版,累计阅读超过7万:

  心理学告诉你:孩子学英语,究竟有没有关键期

点点英语启蒙建议

  04、实践:用事实说话

  如果你还在想,这不都是理论么,“实践才是检验真理的唯一标准”。那我们就来看看实践。

  从2007年左右,北上广深和部分准一线城市的孩子们,就已经开始逐渐接受语言发展(含本族语和外语)的敏感期等较为先进的理念,3岁开始进行英语启蒙了。10年过去,这拨孩子已经进入初中或者高中。他们3岁左右开始英语启蒙,看英文动画片、听英文分级读物和原版绘本长大,从小学起就去英美国家游学,到了初中就能毫不费力自己看懂自然博物馆里的英文版介绍。

  最近几年,我每到暑假时节出差,就会发现北京首都国际机场的国际出发都会非常忙碌,满眼望去都是看起来8-9岁的小豆丁们在老师们的带领下,准备奔赴英美国家参加游学营或者夏令营。

  2018年出差上海,又一次去逛上海自然博物馆,看到一些初中孩子,在每个展区中文和英文的简介之间,坦然选择英文版进行阅读(特别让我诧异的是,上海自然博物馆的中英文简介相比,英文版的水平更胜一筹)。阅读之流利,饶是我见多识广,也不由赞叹——毕竟,这些初中孩子用英文流畅阅读的,是宇宙的产生和演化、黑洞与虫洞的含义、生命的起源与发展、生物分类学与博物学的内容!不是What is the weather like today? 或者What color is it?

  更可怕的是,这些孩子,都是你家孩子未来在高考中或者职场上的竞争对手。出生于2012年,现在6岁的孩子,将于2030年走进高考考场,等待他们的是怎样的竞争?进入职场和全国的孩子PK,又会如何?

  这些年来,点点英语跟很多家长朋友、教育领域从业者进行过很多沟通,如果你想知道那些3岁开始学英语的孩子,如今都怎样了,不妨看看这篇:

  那些3岁开始学英语的孩子,后来都怎样了?

点点英语

  05、现实:比想象残酷

  身为一个爸爸或者妈妈,你一定希望自己的孩子把英语学好。但是我们为什么要学英语?这个最简单的问题可能会让你张口结舌。等缓过神儿来,你也许会说,因为孩子考试要考呀!高考再怎么改革,语文、数学、外语始终是逃不掉的三大科。

  无论你是70后、80后还是90后,当年都经历过“千军万马挤独木桥”一般的高考。那么,我来问你一个问题,今天的孩子们参加高考,是比以前形式更好了,还是比以前高考更艰难了?

  答案是,如今要想考上一个名不见经传的高等院校,比以前是容易了,但是这4年的花费和最终得到的一纸文凭在人才市场上毫无竞争力。如果要想考上一所985、211级别的重点大学,其实是比咱们参加高考的年代,难得多得多。

  之所以要花时间做早期英语启蒙,无非是抓住孩子学习语言的敏感期窗口,但是目的到底是什么?是把6岁以后学的东西拿到6岁以前来学吗?不是的,我不是教你抢跑——不科学的抢跑,只会造成对孩子智力的过度开发。6岁之前用科学的方式、遵循正确的路径进行启蒙,完全有可能帮助孩子在12岁,也就是小学高年级左右,达到中国高考的英语水平,之后只需要通过不间断地听和阅读进行保温就可以了。

  只有这样,初中之后,孩子的学业压力增大,才可以不用再为英语操心,把主要的时间和精力腾出来,转移到数理化这些学科的学习上。换句话说,让孩子把英语作为优势学科先行完成了高考水平的积累,就是英语启蒙的早晚,对孩子如此重要的原因。


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